Одним из главных событий третьей учебной четверти в Хлевенском лицее стала IV районная научная конференция по истории на тему: «Участие России в Первой мировой войне: спорные оценки основных событий и итогов войны». Организатором её выступила методист МБУ «ЦИМ и РООП» Хлевенского муниципального района Галина Владимировна Плотникова. В работе конференции приняло участие около 50 старшеклассников из школ района, 15 из них представили свои работы. Научными руководителями выступили учителя истории. На некоторых интересных выводах в исследовательских работах хотелось бы остановиться подробнее.
Учащаяся 9 класса Стародубовского филиала лицея Кристина Деменкова изучала тему: «Первая мировая война: историческая неизбежность или случайность?». В её работе отмечается, что война была обусловлена борьбой ведущих государств мира за рынки сбыта и сырья, стремлением провести новый территориальный раздел мира, надеждой подавить недовольство населения внутри собственных стран с помощью разрешения внешних противоречий.
В начале ХХ века не было международных организаций, целью которых было бы мирное разрешение конфликтов. Не было и такой ведущей мировой державы, которая могла бы своей силой и авторитетом погасить локальные конфликты. Отсутствовала воля политиков решать проблемы невоенными методами. Объективные и субъективные предпосылки сделали мировую войну неизбежной.
О сложности образования военно-политических блоков накануне войны и соотношении сил рассказал учащийся 10 класса лицея Керимулах Самурханов. Анализируя наиболее удачную для России военную операцию — Брусиловский прорыв — учащаяся 9 класса Введенского филиала лицея Ирина Косинова обратила внимание на новое в тактике ведения войны.
Виктор Черных, ученик 8 класса Нижнеколыбельского филиала лицея представил обзор военной техники той поры. А выпускник 11 класса лицея Александр Павленко, используя красочную презентацию, рассказал о применении и совершенствовании в ходе войны первых танков.
На вопросы об отношении императора, общественных сословий, партий к войне осветила в своей работе учащаяся 9 класса Фомино-Негачёвского филиала Дмитряшевской СОШ Виктория Бондаренко. Николай II войны не хотел. Страна к военным действиям также не была готова. Все монархические партии сплотились вокруг трона под лозунгом: «За веру, царя и Отечество!» С объявлением войны прекратились забастовки. На мобилизационные пункты явилось 96 процентов подлежащих призыву мужчин. Наблюдался подъём патриотизма. Но впоследствии народ стал выступать против войны. Эсеры и социал-демократы разделились на три группы. «Оборонцы» во главе с Г. В. Плехановым призывали к сопротивлению. Центристы с Ю. О. Мартовым и В. М. Черновым выступили за немедленное заключение мира. Лидером «пораженцев» был В. И. Ленин: «Чем больше будет жертв, тем яснее будет для рабочих масс… необходимость обратить оружие против правительства и превратить империалистическую войну в гражданскую». Война империалистическая переросла в гражданскую только в России. На неё же легла и основная тяжесть войны.
Один из выводов: России надо было вступить в войну в её конце, когда Франция и Англия стали бы побеждать, если бы они вообще смогли это делать.
Вопрос о настроениях российского общества и российской армии на фронте и в тылу был подробно и основательно рассмотрен в работе учащегося 8 класса лицея Игоря Ходова.
«Не надо войны, не надо… Давайте-ка лучше работать, мыслить, искать. Единственная настоящая слава — это слава труда. Война — удел варваров», — это высказывание Ги де Мопассана в качестве эпиграфа к своему выступлению об итогах войны для России и мира взяла ученица 10 класса Конь-Колодезской школы Валентина Черкасова. Приведя цифры о человеческих и материальных потерях, выступающая пришла к выводу: в результате войны выиграли только монополисты, особенно американские миллиардеры. Первая мировая война не смогла разрешить противоречия между ведущими капиталистическими державами, что подготовило почву для нового мирового конфликта.
Об отрицательном и положительном влиянии войны на экономику России рассказала Анастасия Крылова, ученица 9 класса Верхнеколыбельского филиала лицея. Десять наиболее распространённых мифов развенчала в своём выступлении победитель муниципальной олимпиады по истории среди семиклассников ученица Воробьёвской школы Яна Ушакова.
Последним на конференции было выступление десятиклассницы Виолетты Буниной из Елец-Лозовской школы. Пешка или королева — какова роль России в годы войны? Ответ прозвучал убедительно: Россия проводила самостоятельную внешнюю политику.
Неизвестная война…Так иногда называют Первую мировую войну, которая стала серьёзнейшим испытанием для России, повлияла на её дальнейшую судьбу.
Объяснить это можно тем, что «вторую Отечественную» затмили две революции в России, Великая Отечественная война, а также односторонним подходом к изучению войны с ленинских позиций, который оценивал войну как империалистическую и выдвинул лозунг о превращении её в войну против собственного правительства.
После десятилетий идеологической обработки у нас почти не помнят и не чтут героев, павших за честь и достоинство Отечества, почти нет памятников, связанных с событиями 1914—1918 годов.
Накануне приближающегося 100-летия со дня начала Первой мировой войны приходится с сожалением констатировать, что материалы об этом важнейшем для нашей страны событии занимают незаслуженно скромное место и в российской исторической литературе, и в российском историческом сознании. В связи с приближающимся юбилеем появился повод рассматривать войну более панорамно, бережно восстанавливая память о событиях и людях, пересматривая идеологические оценки.
Конференция не ставила целью окончательно разрешить важные спорные вопросы по истории Первой мировой войны. Повысить же интерес старшеклассников к данному событию, проявить творчество, дать опыт исследования и выступления перед публикой — такая возможность была реализована.
Ю. ТИШКОВ,
руководитель районного методобъединения учителей истории.
Объявления
